什么样的读书方法才能找到读书的快乐，消除读书的枯燥？为什么读了很多书，语文成绩还是提升不了？近日，“摆脱语文学习的焦虑和‘内卷’——执信中学名师教学分享会”在广州花城文学院举行。

广东省正高级、特级教师曾湖仙，广东省语文高级教师都昌其作为主讲人出席本次活动，宣讲新书《我在百年名校教语文——曾湖仙教育随笔》《思维致胜：高考作文精品思维课》。活动由花城出版社、花城文学院主办。

曾湖仙在新书《我在百年名校教语文》中对中学语文的教育和学习提出诸多真知灼见，同时包含执信中学中的师生故事和曾湖仙自己的人生经历。

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在教学分享会上，曾湖仙谈到了当下中学生阅读的三大限制，即作业限制、选择限制和理解限制。

“这三个限制本质上都是阅读与考试捆绑得过于紧密，约束了学生的知识积累和能力成长，而且由于阅读的同质化，大量学生读类似的书，得出近似的理解，反而阻碍了学生成绩提升和突破。”

因此，曾湖仙鼓励学生跳出选书的局限，鼓励他们写下、说出自己的理解，避免将阅读和作业、成绩过度绑定。曾湖仙还在现场分享了自己的读书经历和心得体会。

新书《思维致胜：高考作文精品思维课》则跳出普通高考作文参考书籍列举满分作文、素材、模板的套路，对高中学生作文思维进行系统分析和探索，引导学生完成写作质变。

作者都昌其也在现场分享了自己多年在高中作文教学上的经验和心得。“在高考语文科目中，作文分数最高，比重最大，同时也提升最难，变数最大，绝大部分考生始终无法突破42-48分的区间。”

对此，都昌其表示，高一、高二阶段更应该着眼于学生思考能力、逻辑能力、素材储备等方面的提升，打好思维基础之后，在高考备考的冲刺阶段将会事半功倍。

“比如高考作文中常用的二元概念，包括正面与侧面、直接与间接、正面与反面等，如果学生写作时能够运用思维的力量，根据二元性去解分所面对的事物，必然能更好地把握住事物的特征，更加深入地突出文章主题。”

本次分享会由广州执信中学语文科教师汪多维主持。广州执信中学不仅在教学成绩上排在广东省前列，也重视培养学生综合素质。

在教学分享会开始前，都昌其老师与执信中学学生黄易桢、苏扬、苏兰恬，以及广东实验中学学生黄积圻、八一实验学校学生严瀚琳、赤岗小学学生卞海陆一同献上朗诵和古琴表演。活动还邀请了执信中学学生刘沛琪、马悦君分享语文学习经验。

文/羊城晚报全媒体记者 孙磊 通讯员 李嘉平图/主办方供图

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